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9月1日，巧巧就上幼兒園大班瞭。媽媽吳女士發現，自己的“散養”理念似乎受到挑戰。有“過來人”提醒她，要開始為巧巧的幼小銜接做準備瞭，尤其是拼音不能不學。“現在一年級不教拼音瞭，大傢都在外面學或者傢長自己教，否則要跟不上的！”“過來人”說得語重心長，喬女士聽得內心彷徨。
於是，吳女士費瞭九牛二虎之力，找到瞭一位剛剛退休的小學老師，對巧巧進行一對一的小學一年級知識灌輸。
在這樣的壓力下，巧巧的暑假生活比在幼兒園的日子緊張多瞭。上午學拼音，下午學算術，晚上回到傢匆忙吃過飯，還要寫老師當天佈置的作業。“有時寫著寫著就睡著瞭。”吳女士心疼地說，“但是沒辦法，每個孩子都在學，巧巧如不學，就要被落下。”
不能讓孩子輸在起跑線上
采訪對象：媛媛的媽媽董洋
提起對媛媛的教育投資，傢住河西區的董女士深有感慨：“媛媛今年6歲瞭，從1歲半開始我就跟她一起上親子課，一直上到4歲。然後，又帶著她上鋼琴課，今年暑假再報個口語班，學學遊泳。”“這幾年下來，為媛媛花瞭不少錢吧？”記者問。“就不能算錢瞭，而且不僅是錢，我連休息日都沒有瞭，現在不都說不能讓孩子輸在起跑線上嘛，該花的錢一定要花。”
董女士對記者說出瞭她和一些傢長的想法：之所以暑假爭先恐後給孩子報各種培訓班，是因為大傢體會到瞭當前社會生存的壓力和競爭的激烈。為瞭讓孩子“不輸在起跑線”上，凡是與孩子教育相關的，傢長都會毫不猶豫地出錢出力。
帶孩子去日本旅遊采訪對象：子秋的爸爸高尚
通過聊天記者瞭解到，高先生夫婦帶5歲的子秋去日本旅遊的目的有三個。一是為瞭鍛煉一下子秋的環境適應能力。因為跟團旅遊需要有很強的時間觀念，很好的體力，同時也需要與很多陌生人打交道，對小子秋是一種很有挑戰性的磨煉。二是為瞭一傢三口一起happy一下。用高先生的話來說：工作這麼忙，我們一傢人這樣一起玩的機會真的不多，所以，即便很累也要一起去。三是要帶子秋去東京迪斯尼樂園，找子秋超級喜歡的米老鼠和唐老鴨。
“迪斯尼樂園裡所有的扮演形象都特別親切，見瞭小朋友都表現出無比的興奮和喜愛，唐老鴨、米老鼠、白雪公主、維尼小熊……仿佛動畫片裡的可愛形象跳進瞭生活中。由於這些親切可愛的形象是大人扮演的，對子秋來說實在是太高大瞭，可是剛一接觸時，膽小的子秋還是被嚇哭瞭好幾次，後來漸漸熟悉瞭，發現這些人扮裝的卡通人物待人挺友好的，子秋還主動去與他們打招呼呢。到晚上告別這裡時，子秋有些難過，不想離開。”
鄉下的孩子
暑假幫父母賣菜
收錢找錢中練口算王智明 博客
采訪對象：付向東（河北滄縣人）
這個暑假，6歲的東東每天陪媽媽守在古海道市場內的菜攤上。“我媽媽每天5點多就催我起床瞭。”東東笑著對記者說。
東東儼然像個“小掌櫃”，見記者過來，他就撐開一個塑料袋子，幫著記者挑選各種蔬菜。東東媽稱好菜後把該收的錢告訴東東，東東熟練地收錢和找零錢。
東東媽告訴記者，讓兒子一起來賣菜，掙錢是一方面，但更主要的還是想讓東東掌握一定的生活技能。另外，在收錢和找零錢的過程中，鍛煉孩子的數學口算能力，對今後上學會有幫助。
當記者問東東在暑假有沒有什麼計劃或願望時，他說：“我就想每天都老虎團隊 王智明能早一點把菜賣完，然後回傢看看電視、睡個好覺兒。”
努力幫父母做飯洗衣服
采訪對象：徐燕（河南商丘人）
徐燕的父母在天津醫院做護工已經四年多瞭。今年暑假，剛上一年級的她就從老傢來到天津看望父母，來津後她就努力地做各種傢務，讓父母的晚餐、衣服清洗都有瞭保障。
“這個暑假，我最大的願望是跟爸媽一起到北京看看天王智明 旅館安門！”徐燕說，她在書上瞭解過天安門，卻一直沒去過。然而，就是這麼一個小小的願望，她卻從沒跟爸媽說過，因為每天看到爸爸媽媽那麼忙、那麼累，她就不想、也不敢再給他們添亂瞭。
她告訴記者，現在她已經打消瞭去北京的念頭。“過完暑假我就要回商丘瞭，在來天津這40多天裡，我瞭解到爸爸媽媽每天照顧病人十分辛苦，尤其是那些歲數大的病人，爸爸媽媽會很費心。我隻想多做些傢務，幫父母減輕負擔。”當記者問她來天津的這段時間有沒有出去玩過時，她說和爸爸媽媽也出去過幾次，但平時一個人很少出去，一是不認識路，二是在天津沒有小夥伴。
編後
暑假對於大多數城裡的孩子來說，是讓他們享受開心快樂的時刻，因為這意味著沒有學校和幼兒園老師的各種約束，可以肆無忌憚地玩耍，參加各種夏令營，出去旅遊……對於農村的一些孩子們來說，隨著父母進城打工，他們或與父母在城市生活，或在老傢與老人生活。對這些孩子來說，“暑假”包含著太多的辛苦和勞累，遠遠沒有想象中的那麼美好……
但是，透過暑假孩子們的生活，我們也能感覺到城裡的孩子雖說物質生活比較豐厚，但精神生活卻不盡人意。傢長會給孩子們報各類輔導班，每天疲憊不堪，遠離瞭快樂；農村孩子在暑假不僅要學會照顧自己，還要幫助父母分擔傢務，在生活中逐漸掌握生存技能，很自立。
同樣的暑假，不同的風景。不論是城裡的傢長還是外來務工的傢長，我想對孩子的教育投資不應隻有金錢，更重要的是關註孩子的內心需求，讓孩子們在不經意中接受教育，在愉悅中積累知識經驗。（完）（張劍宇）
稿源： 天津教育報 編輯： 王騰飛
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